среда, 2 декабря 2015 г.

Полезная страница о дизартрии

Дизартрия news: стертая форма дизартиии В нашем блоге, посвященном проблеме дизартрии, включая стертую дизартрию, собралось изрядное количество информации о лечении этого нарушения речи. Возможно перечитывать все статьи довольно затратное дело.

Мы попробовали немного облегчить Вам задачу поиска информации и методик лечения дизартрии. И поэтому на первой странице блога "Дизартрия NEWS" разместили ссылки на несколько полезных, на наш взгляд, статей.

Впрочем, о вкусах не спорят, и некоторые статьи о дизартрии, оставленные нами без внимания, оказались интересными как для взрослых, так и для детей (подростков)

Бесплатная программа для коррекции дизартрии на DVD в книге.

Чат о дизартрии и др. нарушениях речи


вторник, 14 мая 2013 г.

Лексика при ДЦП

Дизартрия news:Лексика при ДЦПУ детей с церебральным параличом присутствуют нарушения лексического порядка, то есть, усложнен процесс познания и употребления новых слов. С чем это связано? Да хотя бы с тем, что в результате ограниченности в движении они мало общаются с окружающим миром. А ведь именно активнее познание мира способствует формирования языка. А если такового нет? Тогда у ребенка формируется не только неполное представление о предметах и явлениях, но и, порой, ошибочное представление.

Это происходит не только потому, что ребенок ограничен в общении с окружающим миром. Дело в том, что у детей с ДЦП нарушено развитие аналитического и ассоциативного центров. Отсюда и дополнительные трудности в формировании комплексных ассоциаций. В результате всего этого у ребенка не складывается полного, объемного представления о предмете. Ему трудно связывать предмет с его основными качествами, например с формой предмета. Таким детям с большим трудом удается соотнести плоские фигуры с объемными.

Отсюда и названия окружающих предметов ребенок запоминает очень плохо. В нормальной ситуации у каждого слова складывается свой «двигательный образ». Мы только представили предмет, а в артикуляционном аппарате уже ждет «заготовка» этого слова, что открыть и куда направить. А у больного ребенка этих заготовок практически нет, не заготовлены они. Для того, чтобы из создать необходимо научить ребенка находить сходное в разном, и наоборот, разное в сходном. Нужно его научить отличать схожие предметы. Каким образом научить? Только в результате систематических практических действий.

Ведь к чему сводится весь процесс воспитания и обучения ребенка? К созданию и закреплению нервных связей между головным мозгом и конкретными действиями мышц. Мышц, которые производят действия, как всего организма, так и речевого аппарата в частности. И процесс обучения всех детей происходит в игровой форме. Игра, это самое природное занятие детей. Только игра должна быть не спонтанной, а целенаправленной. Когда ребенок предоставлен сам себе он тоже играет, но он в этот момент, в лучшем случае, закрепляет узнанные ранее навыки. А в обычной ситуации (имеются в виду дети, больные ДЦП), он играет в то, что его не напрягает. То есть, не учится. И здесь большая миссия именно родителей. Играть в «правильные» игры должны вы вместе с ребенком. И делать это ежедневно, без перерывов на выходные и праздники.

И все игры должны быть направлены на то, чтобы у ребенка формировалось представление об окружающей среде, явлениях и предметах. Именно такие игры будут являться предпосылкой для развития словарного запаса ребенка. Ребенка нужно учить всему: смотреть, слушать, наблюдать, ощущать предметы и явления. Ему нужно объяснять, зачем эти предметы нужны человеку, как они созданы. То есть, чем больше информации о предмете или явлении будет иметь ребенок, тем осмысленнее он будет пользоваться словами, объясняющими этот предмет. Это создает у детей обобщенный способ умственной деятельности.

Давайте поговорим о детях дошкольного и младшего школьного возраста. Дошкольников нужно научить понимать и словесно произносить название предмета и действия, связанные с этим предметом. Например, лампа – светит, телефон – звонит и т.п. Ребенок должен научиться отличать и называть части предметов. Например: у машины колеса, у ботинок – шнурки, и т.п.

В младшем школьном возрасте требования усложняются. Нужно не только знать и называть предметы домашнего обихода, но и научиться словесно объяснять свойства этих предметов. Например: вода – жидкая, мокрая, небо – голубое, солнце греет и т.п. В более старшем школьном возрасте ребенок должен не только понимать и активно использовать слова, обозначающие названия окружающих предметов, но и ориентировать в пространстве эти предметы. Сказано сложновато, а вот по сути все просто. Ребенок должен освоить понятия далеко и близко, вперед и назад. Следующая цель в занятиях это временное ориентирование. Это такие понятия, как утро, день, вечер, сначала и потом.

То, что я описываю в настоящей статье, делают все мамы и, иногда, папы. Именно так, хотя зачастую и не отдавая себе отчет, идет обучение детей не только больных, но и абсолютно здоровых. Только в нашем случае необходимо больше прикладывать сил и стараний. Делать все это целенаправленно и скурпулезно.

Я сегодня по дороге в магазин наблюдал, как молодая мама разговаривает со своим малышом. Она задает ему вопросы о некоторых встреченных им предметах и, вместе с ребенком отвечает на них. При этом не забывает хвалить довольного малыша. После похвалы он готов продолжать общение. Он готов взойти на новую высоту познания мира. Он почувствовал себя чуточку взрослее. На самом деле так и есть. Каждую минуту наши дети растут. И от нас зависит качество этого роста.

Ключевые слова: дизартрия, лексика, ДЦП

среда, 29 сентября 2010 г.

Лечение многолетней дизартрии: сравнение компьютерных и традиционных методов лечения.

Дизартрия news:Лечение многолетней дизартрии
Палмер, Ребекка, Эндерби, Пэм и Холи, Марк

Школа здравоохранения и исследований, Университет Шеффилда, Великобритания.

Справочная информация: В клинической практике логотерапии после того, как исчерпываются методы лечения дизартрии, а положительного результата нет, лечение прекращается. Тем не менее, есть материалы одного научного исследования, что люди с хронической дизартрией смогли улучшить свою речь через несколько лет после начала заболевания. Если это действительно так, то можно утверждать, что в арсенале методов лечения дизартрии появился еще один.

Цели: сравнить эффективность лечения пациентов с давней дизартрией традиционной логотерапии с компьютерными программами для лечения, позволяющими использовать обратную связь.

Развитие программы для ЭВМ: новая компьютерная программа была разработана при финансовой поддержке Европейского союза. Программа была разработана для использования с людьми с нарушениями речи и была основана на моторном принципе обучения. Технология распознавания речи была использована для обеспечения обратной связи. Принцип моторного обучения речи позволяет предположить, что для того, чтобы быть эффективным, лечение должно включать практику обратной связи.

Методы и процедуры: Для сравнения с семью пациентами с давними, стабильными дизартриями, были проведены 6 недельных блоков ежедневной традиционной терапии и 6 недельных блоков компьютерного лечения в течение 6 месяцев.

Итоги и результаты: Полученные данные свидетельствуют о том, что в результате лечения частники улучшили свою речь. Компьютерная терапия оказалась не менее эффективной, чем традиционная. Пациенты уделяли больше времени компьютерной терапии, чем традиционной на 37 %.

Выводы: Пациенты с многолетней дизартрией улучшили свою речь, используя при этом как традиционное лечение, так и компьютерные технологии. Компьютеры могут служить в качестве средства эффективного лечения дизартрии.

По материалам англоязычных сайтов

Ключевые слова: дизартрия, компьютерные программы

Еще рекомендуем:
Вы заметили, что у ребенка возникли проблемы с речью. В чем причина? Возможно, что это диссонанс между полушариями мозга создает условия для возникновения речевых расстройств.

Недавно я услышал высказывание, что заикание это болезни русских. Мол, только мы заикаемся. Остальных это минует. Это совсем не так. Заикаются все. И американцы тоже. Лечение по-американски. И из заикающиеся ничем не отличаются от наших.

В Украине проходил народный конкурс «Україна має талант!». Подобные конкурсы проходят и в России. Лечение конкурсом. Оказалось, что подобные конкурсы могут влиять на заикание.

Читатели «Дизартрия news»